「sexeducation」|青少年性爱指南

故事设定发生的学校，如其他高中一般，弥漫着青春、荷尔蒙和性。

不同的是，一次偶然的机会，学校里出现一间移动的“诊所”，它可以在废弃的厕所隔间，游泳池的观众席，户外的楼梯…… 至于“医生”则是学校里的学生，这间“诊所”是解决同学们性困惑的“性爱自修室”（SEX EDUCATION）。

剧集里，有人因为自己拥有“大家伙”反而备受压力，结果在和女友性爱时却无法高潮；有人因为过于体贴在性爱中伪装自己去满足对方的情趣与欲望，但其实自己并没有达到高潮，甚至不知道自己在性爱中到底渴求什么……

“性”对于处在青春期的我们，潜藏着许多未知，但又散发着神秘的吸引力。在色情片里、世俗的言语里、自己的想象里的性描述，我们隐约触碰到了“性”。但当自己真正感受其中，却发现并非如此。有的人感到怀疑甚至否定自己。然而，性是机体的生理反应而带来的快感，假装出来的欢愉欺骗不了你自己。

“性爱自修室”在校园里提供了一个发现“性真我”的机会，如今许多初高中也在生物课讲授生理知识，从中可以窥见“性教育”已经悄悄在中国校园里萌芽……

2

校园网里传出了一张女性私处的照片，发布者后来还声称会公布该女性的真貌。当事人委托Otis和Meave二位“自修室工作人员”帮忙。最终发现是当事人的好友发布的，而动机则是对当事人平时频繁的冷嘲热讽的报复，然而事情闹得太大以至于在学校例会上，校长亲自出来质问。

故事到这里出现了令人感动的一幕：

许多人主动站起来承认—— “It's my vagina！”，甚至到后来有男生也站了起来，当事双方最终也达成和解。

性欺凌也是校园欺凌的一种，有如剧集中在网络中大肆宣扬当事人私处的照片；言语上充满性意味的羞辱；甚者更有当事人被迫脱下衣物遭受虐待……

如果幸运，像剧集中找到始作俑者并最终顺利解决问题；如果不够幸运，性就有可能会成为当事人一辈子的阴影。

另一方面，如今虽然社会逐步发展，但“性”在一些人看来仍然是难以启齿、甚至是羞耻的话题，更别提像剧集中说出“It’s my vagina!”这样的话。然而，正如剧集中校长在一次演讲上大方讲着卫生巾的意义一般，性教育不是一个含糊的说辞。同样，性也不是一个模糊的概念，它需要我们的正视。

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性（SEX）不单单是肢体之间的动作与反应，它同时也是两个灵魂之间的对话。

 Liam疯狂迷恋着Lizzie，然而Lizzie其实并没有对他有感觉。深陷情迷之中的Liam在舞会上爬上道具打算对Lizzie进行表白不料却被给予了否定答复。受不了这种打击的他决定一跳了之，Otis出面进行劝导。

“我爱的人，不是我的爱人。” 或许道出了爱情中的最不得已，这种感觉既痛苦又无能为力。但正如剧集中所说：“地球70亿人，总会有一人会为了你爬上月亮。”

《Sex Education》这部剧集为观众构建了一个自由的校园环境，在欢声笑语之后，不禁感慨已经有人将性教育直接搬上荧幕。

与传统的言传身教不同，这部剧集中化“教育”为“沟通”，将其设定在校园，设定在同龄人之间，在幽默而生活化的氛围中，将教育融于其中，轻松但不失深刻。

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当我们问及父母“我是从哪儿来”的时候，得到过多少种回答？

捡来的？石头里蹦出来的？充话费送的？抑或是无尽的沉默。

而当六岁的Otis问母亲时，母亲毫无修饰地告诉Otis：是性——男性的生殖器进入女性的生殖器。她还告诉Otis“性爱无比美好，但它也能制造痛苦。甚至，如果你不当心，它会毁掉你的生活。”

我们不能怪罪父母的含糊其辞，因为他们害怕措辞有失分寸可能会误导了你。而Otis有着得天独厚的条件——他的母亲是一位性爱治疗师。他的家中也不缺少性的元素：各种体位的装饰画，男性生殖器雕塑，色情玩具，以及常出现在家中的不同男人。这像是一个天造地设的性教育环境，可Otis却出现了问题：他对性十分抵触，并且无法自慰。

这种反差略显讽刺。

你或许会窃喜：“Otis这几乎为0的性体验，还不如我勇敢地‘自学成才’呢。”是的，你也许跌跌撞撞，但幸运的是，你找到了正确的方向。但是，对于性的探索容错率极低，所以不那么幸运地，有的人在无意的玩笑与沉默中，迷失了方向。这些鲜为人知的不幸，或许就发生在你的身边。

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为了避免悲剧穷穷上演，国内中小学生性教育课本开始普及。有些人为此拍手叫好，认为性教育的重担子从此就交给了学校，但学校真的能教给我们全部吗？

我们回头看Otis的性困惑，他的困惑真的是因为不懂性知识而产生的吗？显然不是。剧中提到，他小时候目睹了父亲的出轨现场，也看到父母因此感情破裂。因此对Otis来说，性与他的心理创伤联系在一起。后来，Otis向母亲坦言自身对性的恐惧和矛盾，他认为自己“不正常”。

而母亲告诉他：成长过程中人难免会急躁，但一切都不必太早下定论，一切都很好，请相信自己，时间会给出答案的。

剧中严厉又固执、总是自以为是听不进去儿子解释的校长，让儿子倍感压力以致他在性爱中无法到达高潮；对自己身材不够自信的女孩Kate因进行性行为时不肯让男友开灯，与男友闹得不可开交；从不缺少性伴侣的学校女神Amy在性行为时常常为了取悦对方，而忽视了自己的需求。他们也并非缺乏具体的性知识，却在这个过程中屡屡碰壁。他们是幸运的，同时也是不幸的。

因为，真正需要治愈的是他们的内心，我们也一样。

《性爱自修室》不仅仅为我们科普性知识，也让我们看到了在性困惑背后隐藏着我们受伤的心。我们也应该明白，比性知识更重要的，是良好的自我认知和正确的性观念。

学校和家庭在向孩子传播性知识的同时，也要关注到性心理问题。如此一来我们才能普及健全健康的性教育，否则，刚刚起步的我们或许要走更长的路。