不同年龄的孩子要接受什幺样的性教育，父母能做什幺？

近日，一本儿童性教育绘本在媒体上引发热议，媒体连呼“尺度太大”“太前卫”，但细看这本读本，却只是一本非常正常合宜的儿童性教育读本。一点都不比我十几年前从我爸书架上翻到的第一本外国的儿童性教育读本更前卫（甚至按照四五年级孩子应有的认知水平，还可以讲得更深一点）。

许多人认为儿童不应接受性教育，认为这会鼓励孩子太早开始性行为，还有些人则是反对绘本中涉及的包容同性恋的内容，认为这会不恰当的鼓励孩子走向性少数。

这样的看法是错误的，它们正反映了缺乏性教育的成年人对性会抱有怎样的偏见：认为性必须设定年龄界限、认为性少数应该被限制、性倾向是个体自由选择的结果、认为性教育只关于性行为。

成年人往往认为，应该划定性行为只是成年人才能发生的事，但各国的性研究均显示，青少年发生性行为的年龄有提前的趋势，而那些推行性教育的国家里，青少年发生性行为更有可能采用避孕药具，进行安全的性行为。无论如何，孩子都会随着性发育而渐渐萌生性欲，也都可能发生性行为；而无论是否有关于性少数的教育，都有孩子必然会属于性少数，性教育至少可以让孩子决定发生性行为的时候，进行安全性行为，保护自己和别人，也至少可以让孩子理解性少数，不为自己而感到恐慌和自我否定，或尊重别人的性存在。

其实性教育一直在发生，很多人如此强烈的反对正规的性教育，却对其他的“性教育”一直都毫无知觉。

当你看到孩子玩自己的生殖器时，你会不会排斥、打断、或表情尴尬？当媒体谈论到性相关的时候，你有没有办法屏蔽掉这些信息？当孩子通过其他渠道知道关于生殖器的其他称呼时，你有办法把这些称呼从ta大脑中清除吗？当你或者你身边的人表现出对性的态度时，你有办法令孩子对这些态度毫无感知吗？

无论如何，性都存在于生活中，存在于孩子可以便利接触到的媒介中，存在于每一个身边人的身上，存在于孩子的玩伴中。性是一种无法抹杀的存在，性欲与性意识无可避免会逐渐萌发，孩子往往不是自由选择成为了性少数，却可能往往不得不压抑自己、勉强自己，以便融于性多数之中。

类似的“性教育”一直存在着，而几乎无人阻止，也实在难以阻止，甚至身为父母本人，就会在自己尚未意识到的情况下实施了性教育，从而令孩子拥有了对性最初的价值观底色，例如认为性是肮脏的。一本儿童性教育绘本，因为其是显性的存在，相比那些隐性的“性教育”，当然更受到关注，也更容易招致批判。听闻校方已决定收回那套性教育绘本，若果真如此，则我们收回了显性的正规性教育，而留下了隐性的“性教育”，这远远算不上对儿童的负责。

至于微博某些知名谣棍认为，这本书附带有价值观，对性少数尤其是同性恋的支持，不符合国情，这将让孩子生活在一个认知与现实不符的世界。哈哈哈，虽然这是一篇严肃的科普但让我先笑几声，我不需要举更多的例子来证明我们所生活的世界里有多少魔幻现实，我也不需要举例有多少书本上的自由权利我们从未得到，大家知道就行，保住这个号要紧。

儿童性科普教材附有价值观是必然。我认为原因有二：

原因一，现实世界中往往是歧视的价值观占主流，无论多么精细化育儿，孩子都很容易接触到现实世界中的偏见与歧视，教材上的价值观体现的是反歧视，必须有反歧视的力量才能对冲，很多成年人活得扭曲如蛆虫，至少我们不要让儿童也变成这种可憎的模样，这不就是教育的题中之意吗。

原因二，儿童是属于未来的，而未来不会是一个憎恨的、封闭的价值观环境。成年人眼中看到的是“我大清自有国情在此”，儿童要迎接的却不是你的大清。我们对于性少数、种族、女性等的很多价值观，本质是歧视的、憎恨的价值观，我们的儿童不应该带着这样的价值观成长。儿童应该和更广泛的世界接触，他们要吸收到的是更先进的文化，更普世的价值观——尊重、自由、平等，而不是“一些人比一些人更平等”。

性教育是什么？

在许多人的观念中，性教育可不是什么好事。“给儿童性教育？太早了吧，孩子需要这么早了解性吗？”

很多人都对儿童心理发展一无所知，不能正确理解孩子发育不同阶段的需求。仿佛一旦听到性，孩子就会实施性行为。其实性行为往往是由性欲所驱动，越早接触到性教育，性欲与性教育的关联越小，孩子对性怀着中性的态度，就给ta的性观念打了一个健康的底。性与人一生的成长有着密切的联系，现代社会资讯发达，接触性话题已经太容易，拒绝性话题才看起来比较难，真话谣言常常混杂一起，无知是滋生恐惧的温床，赶在孩子被负面的资讯影响之前，我们就应该给孩子进行性教育。

性教育绝不等同于教性行为，更不仅仅只是生理教育。身体、性器官、青春期、性交、生育等，都是性教育中的生理层面，性教育还包括了人格发展、性行为考虑因素与评估、性价值观确立、人际关系的沟通、自我形象的树立。性教育既包括了正确的性知识、安全教育、赋权教育、性心理保护、人格教育、价值观建立以外，更重要的是让个体能够认识自我与世界，能与外界有一个健康良性的互动。

给儿童进行性教育是如此迫切，但性教育却并不是一件人人都能做到的事。性教育对教育者提出了一些要求：

❶了解性教育的内容，你不能用经验和姑妄言之来教育孩子，当孩子提出问题的时候，不要以你的经验判断这与ta无关，从而拒绝回答，当孩子问了，那就是ta想知道的，那就以科学的方式告诉ta，没有什么是孩子不可以知道的，只是需要考虑，有什么表达是孩子年龄可以理解的。

❷拥有良好的性态度，接纳孩子对性的好奇，不能给孩子负面态度，你的态度会影响到孩子对性的态度。

❸掌握性教育的方法，要有问有答，不要回避或者欺骗；把握机会，孩子提问了就回答，没提问也要找机会施教；当发现孩子有异常表现或者感觉不舒服时，要进行个别辅导；选择好的教材，别不小心提供了恐惧教育。

不同阶段的孩子需要什么样的性教育？

两岁之前 

婴幼儿阶段，孩子对外界的探索都基于自己的动作和体表感觉。这个阶段，孩子需要的是关于爱与接触方面的性教育。让孩子感受到被爱，通过父母的抚摸、亲吻、拥抱，孩子能感受到被保护，相应也能够回应外界以接纳和信任。后期孩子会逐渐对自己身体产生好奇，帮助他们学会接纳自己的身体，包括排泄物和一些生理反应，如阴茎勃起和阴道湿润。不要为孩子的这些好奇而感到排斥，从而阻止ta，放下成年人的偏见，这是儿童成长过程中非常正常的。

两岁至六岁 

是孩子好奇的高峰期，孩子会热爱探索外界和自己身体，他们热爱发问或自己寻找答案，他们在开始学习如何理解外界，在他们学会这一点以前，对于因果逻辑与相关联系他们都很难理解，所以和孩子沟通要注意表达方法。这个阶段，孩子的想象力开始迅速发育，ta可能会遭遇一些负面恐惧，例如害怕怪兽、害怕死亡，孩子们的情绪在日渐发育成熟，他们容易被愤怒、恐惧、嫉妒等情绪影响心理。

这个阶段孩子也会开始对性别好奇，可能会和小伙伴玩一些性游戏，比如扮医生和病人，从而可以查看小伙伴的身体；可能会玩过家家，扮演爸爸妈妈，父母同样不要为此感觉尴尬，在孩子表现出对性别的好奇时，及时给予孩子性别教育，要他们理解自己的性别，更要学会包容自己与性别角色之间的差异，比如，女孩子可以玩汽车，男孩子可以哭泣；要提供孩子身体、性器官方面的知识，要理解男女在性征上的不同；要给孩子赋权教育，教会他权利与边界，例如隐私概念，进入他人房间要先敲门，例如触碰身体哪些地方属于越界；要对他们解释生命是如何诞生的，受精是如何发生的；当然很重要仍然要保持爱的教育。

六岁至九岁 

这个年龄开始拥有逻辑思维能力，对外界的认知更多、也更清晰，问题变得更具体。有更多的隐私观念，更在意私人空间。会开始与外界形成自己的连接，比如交朋友。同时会表现出攻击性，可能会说脏话以获得控制权。也爱幻想，有较好的领会能力，会表现出对传媒的依赖，父母施教的时候可以依据这些特点。

这个阶段，要提供更深度的性别教育，防止孩子（在传媒或小伙伴影响下）走入传统的性别角色中，提醒孩子保持平等与尊重的性别态度；身体进一步发育，要提供更准确细致的身体与性器官教育，孩子可能会对身体表现出迷惑，要植入一些健康积极的认知给孩子；了解生命在女性子宫内生长并最终由阴道分娩的；即将迎来女孩的月经和男孩的遗精，在他们经历之前就告诉他们。

九岁至十二岁 

青春期开始了，身体的变化迅疾，各种体表与体内的变化可能会让孩子手足无措，群体间的横向比较可能会使孩子出现心理问题：尤其是那些在群体中发育更早的女孩和发育更晚的男孩。这个阶段可能出现叛逆心理，想脱离家庭活动，喜欢伙伴们的集体活动。男孩女孩都开始更愿意与同伴结成亲密关系。传媒开始深刻影响孩子的认知。对异性开始出现浪漫幻想，恋爱关系开始出现。与此同时，自慰不再是个别现象。

这个阶段的性教育要进一步给出关于男女两性方面的性器官知识，包括内生殖系统，明白月经与遗精如何发生的，对男女两性的性功能有认知；了解避孕知识；学习如何获得正确的性知识；掌握健康积极的性态度；学会如何抵御来自传媒与伙伴们的不良影响；认识自我，接纳自我。

十二岁以后 

孩子对性的探索开始增加，对性行为和性感受的好奇也会增加；浪漫关系的幻想变得更加普遍，自慰更寻常，孩子会开始表现出对色情传媒的偏好。人际关系中会出现更多的言语控制上的暴力。

这个阶段的性教育侧重于性与关系教育，孩子会容易与人建立亲密的联系，不光是早恋，还包括亲密的友情。要让孩子理解关系的形态，关系中的权力。不要反对恋爱，要科学合理引导孩子去理解自己的情感，去学会承担责任和义务。

这个阶段要提供安全教育，要帮助关于防性侵害的有关知识，要注意观察孩子的行为，避免孩子做出伤害别人的行为，也要防止孩子遭受到伤害；提供更为准确的避孕知识，将意外怀孕的后果提出来；不进行守贞教育，告知性行为中涉及到的风险与责任，不夸张恐吓孩子；过多接触色情可能影响性别观念、性态度、性心理，要引导孩子少接触色情，防止孩子沉溺于暴力色情或非法色情。

几乎是必然的，孩子的成长过程中一定会遇到困惑、麻烦，甚至也会制造问题，但那些能够始终在孩子的性教育上保持平等尊重态度的父母，更容易赢得孩子的信任，当ta遇到麻烦的时候，就更可能主动和父母沟通。

随着孩子掌握更多性方面的知识和经验，他们主动提问会越来越少，更倾向于自己寻求答案，他们也许会比身为教育者的你拥有更好的见解，你也要学会把你曾经给予的赋权教育贯彻好，把自主权给孩子，保持开放的心态，随时倾听、欢迎沟通，不要为你无法在性教育上继续教育孩子感到遗憾，为你们即将踏入更平等的关系感到高兴吧。